Ključna beseda šolstvo avtorja Branimir Štrukelj

»To bo osnova za naprej.«

»Danes smo želeli zlasti rešiti vprašanje različnih podatkov, kako velik je ta primanjkljaj in kako na to vpliva starajoča se učiteljska populacija.«

»Je pa korak v pravo smer.«

»Najnižji delež BDP-ja bi se moral zapisati v sistem. S tem bi tudi omogočili boljšo perspektivo vzgoji in izobraževanju.«

»Seveda že samo to govori o tem, da je neki simptom, da razmere niso povsem običajne. In tisto, kar nas druži, je prav ta ocena, da so stvari v izobraževanju v Sloveniji začele drseti v napačno smer.«

»Želim si, da bi prvo potezo naredil premier Robert Golob, ki bi predstavnike ravnateljev, učiteljev in staršev povabil na pogovor, kjer bi mu ponudili pomoč pri reševanju ene najhujših dilem in kriz, v katero vstopa Slovenija.«

»Ta diskusija odpira številna zelo zahtevna vprašanja tudi v razmerju do staršev, do kod lahko starš kot roditelj posega v avtonomijo učiteljstva. V mojih letih se je težilo k temu, da se učenca ali dijaka spravi v red, danes pa so številni starši odvetniki svojih otrok, v nekaterih primerih celo najamejo profesionalne odvetnike.«

»Problematično je zaradi tega, ker se pomen pedagoškega znanja zmanjšuje. To je, ne da obvlada svojo stroko, slovenščino, kemijo, matematiko, ampak to, da zna poučevati.«

»Vzgoja in izobraževanje sta na prelomni točki, če ne bomo ničesar storili, bomo čez pet let tam, kjer je danes javno zdravstvo, to je tik pred zlomom.«

»Zaboli takrat, ko je že prepozno.«

»Od samega vrha vlade večkrat slišati, da sta vzgoja in izobraževanje za našo državo in za našo prihodnost strateško pomembna.«

»Ta enačaj v zahtevnosti in kompleksnosti teh delovnih mest je tradicionalno jasen v tej državi in z zvišanjem zdravniških plač seveda mi enako zahtevamo od države, da stori za univerzitetne profesorje in raziskovalce znanosti z doktorati.«

»Nekateri deli javnega sektorja so se dogovorili za zvišanje plač, mi pa že eno leto zahtevamo, da bi nam vsaj prisluhnili.«

»Če bo večina za stavko, bomo stavko izvedli 9. marca.«

»Ne samo učiteljstva in strokovnega kadra, ampak tudi vseh hišnikov, čistilk, kuharjev, administracije in računovodstva.«

»Če bi oblast zgolj delno ravnala tako, kot je pri zdravnikih, potem imamo dvakrat ali trikrat preveč časa za to, da preprečimo to dejanje, ki pa bo sledilo, če ne bo prišlo do uresničitve zahtev.«

»Želimo pogajanja o reševanju problemov v vzgoji in izobraževanju.«

»Gre za drobiž, ki žali ali pa sporoča, da ti ljudje živijo na nekem drugem planetu, ne pa v realnosti.«

»Če bo zakon sprejet, bo sprejet ob splošnem nasprotovanju strokovnih delavcev v izobraževanju.«

»Če sem namreč prav razumel, opozarjate, da razmere niso take, da bi omogočale odprtje vrtcev in osnovnih šol.«

»Če je tako, so na eni strani zaposleni izpostavljeni večjim tveganjem za okužbe in verjetno tudi upravičeni do tistih dodatkov, ki so jih bili deležni naši kolegi in kolegice v drugih delih javnega sektorja.«

»Kdor šteje ure, dela to na lastno roko, in to ni v skladu z veljavnimi predpisi.«

»Finski sistem temelji na zaupanju v učitelje, zaradi česar tam že od leta 1990 nimajo šolskih inšpekcij, in predpostavki, da je učiteljica odgovorna, da ve, kaj dela, in da hoče delati v dobro otrok. Če ni tako, imajo tudi dovolj orodij, da to preprečijo.«

»Po moje se v veliki večini šol ne dogaja nič posebnega.«

»Mi smo prvi, ki temu kategorično nasprotujemo. Da se to piše, vpisuje, beleži, ker za to ni nobene potrebe. Če učitelj ne izpolnjuje nalog, ki so mu že vnaprej dane, so za to ustrezne sankcije.«