Ključna beseda izobraževanje avtorja neimenovan vir

»Dogodek bo spodbudil kritični premislek o tem, kako lahko z uravnoteženim pristopom tehnologije vključimo v ustvarjalne procese ter pri tem ohranimo pomen izkušnje umetnosti in kulture v živo«

»Vsak otrok mora tudi znati povedati, kaj je izračunal, do katerega sklepa se je dokopal.«

»Bralna pismenost mora biti splošni del kurikula, spretnost, ki se razvija pri vseh predmetih.«

»Romistika pa se je začela razvijati v modernejšem času, saj je začela obravnavati romski jezik in literaturo ter kulturo.«

»S tem, ko poučujemo in ozaveščamo javnost o samih delfinih in njihovem ohranjanju, hkrati varujemo celoten morski ekosistem. Delfini so namreč bioindikatorji, kar pomeni, da lahko z njihovo prisotnostjo ocenjujemo, kakšno je stanje celotnega morskega ekosistema.«

»Velika pliskavka je edina vrsta morskih sesalcev, ki stalno prebiva v našem morju, obiskovalci pa si bodo v našem centru tako lahko pobližje pogledali, kako je ta žival velika in kako je dejansko videti.«

»Področje prehrane otrok zahteva multidisciplinarno obravnavo, v kateri potrebujemo tudi kompetentno medicinsko stroko.«

»Gre za možnost izbire jedi iz dveh različnih menijev, kar je že uveljavljena praksa v številnih državah in bo spodbujalo uživanje več polnovrednih žit, zelenjave, stročnic, sadja, oreščkov in s tem prehranskih vlaknin, številnih vitaminov, mineralov in elementov v sledovih. S tem bo prehrana otrok bolj pestra, bolj zdrava in bolj trajnostna.«

»Prav tako ne gre za poseg v obstoječe dnevne uravnotežene obroke, ki temeljijo na mešani prehrani. Vsak obrok, ki ga dobi otrok, ne glede na to, ali vsebuje živila živalskega izvora ali ne, pa mora biti uravnotežen in mora zadostiti prehranskim potrebam otrok.«

»Imamo še dva dni časa, da to razrešimo, ali pa ne.«

»Vsaka generacija zato bolj potrebuje svojemu času in sprejemanju dejstev prilagojene napotke in opozorila na ključne sestavine in poudarke v literarnih delih, kot zgolj vabljenje ali celo priganjanje k branju v okviru obveznosti, predpisanih v šolskem kurikulu.«

»Kako meriti njeno učinkovitost in kaj neki bi na vse to porekel Ivan Cankar?!«

»Ključno sporočilo za danes je, da se usposabljanja za starejše ne ustavljajo kot takšna, ampak da odpravljamo diskriminacijo in pripravljamo ukrepe, ki bodo vsem, ki se želijo udeležiti usposabljanj, to priložnost omogočili.«

»Spoštovanje etnične, kulturne in jezikovne identitete vsakega posameznika je po njihovih navedbah vrlina demokratične družbe in pogoj za ustvarjanje ozračja strpnosti in duhovnega bogatenja družbe.«

»Nova razstava upošteva tako najnovejša spoznanja muzejske stroke kot dognanja na področju šolske preteklosti.«

»S tem bo tudi to področje postalo dostopno najširšemu občinstvu, kar ima pomembno vlogo pri vizualnem opismenjevanju splošnega prebivalstva.«

»Ni nam treba iti daleč, da bi videli, kakšno opustošenje je pandemija povzročila pri izobraževanju otrok po vsem svetu.«

»V državah z nizkimi in srednjimi dohodki je to opustošenje še večje, saj je dostop do učenja na daljavo omejen.«

»Dijaki so resno in odgovorno nosili maske na hodnikih, zato nas je ta ukrep tako presenetil.«

»Dobivamo različna vprašanja Kurdov, kako in zakaj se Američani umikajo...«

»Žal opažam, da na trgu dela znanje nima vedno prve in najpomembnejše vloge pri zaposlovanju.«

»Maturanti se v času vpisa na fakultete odločajo o izbiri študija, pri kateri je pomembna informacija tudi možnost zaposlitve.«

»Gozdarstvo je primerna izbira za tiste, ki želijo pridobiti celovito in kompleksno izobrazbo o gozdu.«

»Sodobni gozdarski poklic največkrat združuje naštete vidike v enem delovnem mestu.«

»Za bolj ambiciozne pa obstaja veliko možnosti za sodelovanje v znanstvenoraziskovalnih in mednarodnih projektih.«

»Pritiski na vlade so veliki, tako da ne moremo pričakovati, da bodo v nedogled financirale izobraževanje. Pripraviti se moramo na prihodnost in izobraževalne institucije so brez dvoma najboljša naložba. So prihodnost naših držav, gospodarstev in sveta!«

»Ni mi treba plačati. Zakaj bi vračal univerzi?«

»Vaše učenje se ni končalo, ko ste zapustili univerze. Univerza vam lahko ponudi številne možnosti za nova znanja, za poglabljanje že obstoječega znanja.«

»Institucije zdaj nudijo veliko več.«