Ključna beseda: nasilje

»Starši, katerih otrok je v šoli ali v vrtcu neobvladljiv, so se dolžni odzvati vabilu, sprejeti vabilo in tako naprej. Ne pa, da mi čakamo na njihovo motivacijo, ali bodo pripravljeni sodelovati ali ne.«

»Prav. Samo pazi, kaj počneš.«

»V naši državi ima vsakdo pravico izražati svoje politično mnenje, tudi prek protesta, a nihče nima pravice ustavljati prometa in nadlegovati drugih ljudi.«

»Vučić, odidi.«

»Se igra s čustvi ljudi.«

»Učenci so bili veseli pogovora na to temo, je pa vtis, da so se glede pokola v srbski šoli zelo malo pogovorili s starši, največ informacij so dobili prek družbenih omrežij.«

»Odziv učencev je bil odličen, raje so imeli to kot pouk. Kulturo nenasilja, ničelno toleranco do kakršne koli oblike nasilja v šolah učimo že leta.«

»Zavedajo se, da se situacije lahko sprožijo v katerem koli okolju, zavedajo se, da gre za videnje posameznih dijakov, ki razrešujejo občutek sprejemanja v odnosu do sošolcev in vrstnikov brez empatije, in zelo podpirajo aktivno vključevanje.«

»Okrepljene svetovalne službe v šolah so pomembne, saj so te poleg zatočišča za stiske tudi najpomembnejši vezni člen z ustreznimi zunanjimi deležniki pri obravnavanju stisk ali pojavih nasilja.«

»Gradivo Unicefa se nanaša na družbene odnose in preprečevanje medvrstniškega nasilja, medtem ko so policijska navodila bolj operativna, kako preventivno delovati, kako sporočati, opažati in podobno.«

»Vendar postopki nikoli niso dovolj dobri. Treba je biti samokritičen in vedno znova izboljševati obstoječe postopke.«

»Posledice so travmatične, stresne. Ona je prestrašena. Ni več mirna, tako, kot je bila prej.«

»Pogrnil sem pri kontroli otroka.«

»V Celju je stanje tako, da je veliko dogodkov prikritih.«

»Ne, ni bilo to od prej. Nekaj se je dogajalo zaradi neke slike, ampak ta slika se je že prej vrtela po internetu.«

»Razgovor ni potekal v smislu raziskovanju okoliščin dogodka in ugotavljanju krivde.«

»Otroci ne znajo več skomunicirati.«

»Vidim na TikToku v komentarjih kakšni osebi, ki objavi kak video, da ji pišejo grde stvari.«

»Ni vprašanje, ali se pri nas lahko zgodi podoben napad kot v Srbiji; vprašanje je kdaj in kaj lahko storimo za to, da bo to čim dlje v prihodnosti.«

»Policija ima zakonske pristojnosti, da nadzira hrambo orožja na domačih naslovih, nadzore izvaja tudi na naših tekmovanjih. Noben imetnik športnega orožja se niti slučajno ne bi zapletel v kak spor v baru ali kaj podobnega, saj bi takoj sledil vsaj začasni odvzem orožja.«

»Včasih smo se stepli in šli naslednji dan na sladoled, zdaj pa se to preseli na splet.«

»Ne želimo se vezati na konkretne tragične primere v Srbiji, pač pa bomo šli bolj na splošno v smeri iskanja prave komunikacije ter spoštovanja drug drugega.«

»To je nemogoče in s tem si ne moremo nič pomagati.«

»Nasploh se je treba z otroki veliko pogovarjati, saj potrebujejo več časa, da se odprejo.«

»Pri tem se nam zdi pomembno, da je takšen pogovor strukturirano voden, da učitelj med njim pri otrocih ne vzbuja strahu ali dela drame, ampak obrazloži, kaj se je zgodilo, kako lahko učenci prepoznajo morebitne stiske sošolca, komu to povedati in podobno.«

»Če na tem področju ne bomo nič spremenili, se nam lahko zgodi, da se bomo čez 10 let pogovarjali o zasvojenosti s telefoni in družbenimi omrežji kot resni težavi družbe, podobno kot smo se pred 50 leti začeli pogovarjati o zasvojenosti z nikotinom kot resni težavi.«

»Na njihovo pobudo smo se tudi dogovorili za to, da bi bila začasno v okolici šol zagotovljena povečana policijska navzočnost...«

»Jasno je, da so na slovenskih šolah vse oblike nasilja strogo prepovedane...«

»Naš skupni cilj je vsem učencem, dijakom, staršem in zaposlenim v vzgojno-izobraževalnih zavodih zagotavljati občutek varnosti...«

»Ne smemo začeti iskati potencialnih grešnih kozlov, ampak nasprotno – ustvariti moramo okolje, kjer se bodo ljudje počutili varne ter sprejete...«