Ključna beseda: šole

»Diskurzivne strategije, s katerimi se ksenonofobija preoblači v skrb za tiste, proti katerim je usmerjena, so znane tako iz preteklosti kot iz sedanjosti.«

»Idealiziramo družino, pripisujemo ji moč, ki je dejansko družina nima.«

»Vzgojni vidik je eden temeljnih ciljev.«

»Če si predstavljamo, kako poteka delo v oddelku 25 učencev, med katerimi so tako velike razlike, mi pa od učitelja pričakujemo, da se bo prilagajal popolnoma vsakemu posameznemu učencu, je to izredno zahtevno.«

»V šoli, ki predstavlja drugi steber vzgoje.«

»Odprli smo jih staršem, ki imajo določen socialni status.«

»Če bi starši pritoževali, da njihovi otroci ne znajo dovolj, bi to razumel.«

»Manjka jim samozavest, ki jo učitelj nujno potrebuje, da staršem argumentira svoje strokovne odločitve.«

»Dopuščanje spreminjanja svetih krščanskih praznikov v drug anonimni tip praznovanj bi predstavljalo diskriminacijo dijakov in njihovih družin, ki prakticirajo večinsko veroizpoved v državi, kot tudi napad na vrednote in najgloblje tradicije naših državljanov.«

»Že nekaj let zdaj opazujemo nesprejemljive in sramotne odločitve nekaterih šol, ki prepovedujejo jaslice ali pa spreminjajo globok pomen božiča s preoblikovanjem tega v 'zimske praznike', da ne bi užalili ali prizadeli vernike drugih ver.«

»Bi moral predlog Bratov Italije 'užaliti vse vernike, za nameček pa je tudi protiustaven, ker je v nasprotju z versko svobodo'.«

»Namesto da bi vodili državo, nekaj, česar Bratje Italije ne znajo, še naprej uporabljajo 'orožje odvračanja pozornosti', kot je ta zakon proti ravnateljem, ki se strinjajo z ukinitvijo jaslic na šolah.«

»Preseneča me, kako lahko kdor koli tako novico jemlje resno. Seznanjajo nas z ukrepi, ki so uporabni zgolj za odvračanje pozornosti Italijanov od resničnih težav šol in te države.«

»Tradicije v državi je vsekakor treba upoštevati, vendar je njihovo vsiljevanje z zakonom neprimerno.«

»To so ukrepi, ki služijo le temu, da se pozornost Italijanov odvrne od resničnih težav, s katerimi se soočata šola in država.«

»Na vsak način bomo podprli načelo šolske avtonomije in sekularnosti javnih šol. Predlagatelji morajo ponovno prebrati ustavo.«

»Ničesar ni mogoče vsiliti: jaslic ali drevesa ni mogoče vsiliti.«

»Prvič v zgodovini človeštva se srečujemo z nečim, kar bo veliko inteligentnejše od nas. Nisem prepričan, ali bomo zmogli nadzirati tako stvar, toda mislim, da jo lahko poskusimo voditi v smer, ki bo koristna za človeštvo. Vendar pa se bojim, da se srečujemo z eksistencialno nevarnostjo, morda največjo perečo.«

»Nisem čisto prepričan, da je to sploh smiselno!«

»Verjetno res, kot Skynet iz Terminatorja, to je čista fikcija, ki se ne bo uresničila v bližnji prihodnosti. Sistemi, ki so danes na voljo, ne počnejo nič od tega v kakršni koli obliki, še milijone kilometrov razvoja jih loči do te stopnje. Musk vzbuja pozornost in s tem služi denar, zelo dober je v tem, kar počne, pravi šovmen.«

»V bližini se je pojavil bel kombi. Takoj smo prijavili na policijo, isti dan smo imeli tudi roditeljske sestanke. Kombi je stal za šolsko ograjo in štirje moški, stari približno 25 let – točno ne moremo določiti, koliko je deklica ocenila njihovo starost – so ponujali čokolado in ji povedali, da lahko še več čokolade dobi v kombiju.«

»Vmes smo pa izvedeli, da je en moški ponujal na enak način čokolado fantku. On je čokolado vzel, ni pa bil povabljen v kombi.«

»Deklica ga je spremljala, vmes se je usedel na neko klopco, saj da je utrujen. In potem je rekel deklici, naj ga poboža, deklica je zbežala po pomoč in povedala za dogodek doma.«

»Naj bodo previdni, naj otroci ne jemljejo stvari od ljudi, ki jih ne poznajo.«

»Prvič po dvanajstih letih je poletje minilo tako, da sem se vse poletje ukvarjal z razpisi, zato ker se za določene profile niti več ne dobijo učitelji.«

»Ne vem, ali na ministrstvu mislijo, da je bila kadrovska kriza samo lani in je letos ni več.«

»Mi ne razumemo in jaz prosim, tudi prek tega medija, naj nekdo to razloži, kaj je tisti, ki je snoval to okrožnico, s tem mislil.«

»Nam je to izredno koristilo, zlasti pri daljših bolniških odsotnostih. Celo leto smo imeli šolsko psihologinjo, ki je delala preko študenta.«

»Odločil sem se, da se abaje ne bodo več nosile v šolah.«

»Ne bi smelo biti mogoče prepoznati vere učencev že, ko jih vidiš ob vstopu v razred.«