Ključna beseda: branje

»Se mi pa zdi, da branje zdaj spet prihaja v trend, sploh pa gimnazijci beremo več kot v kašnih drugih srednjih šolah.«

»Iz prve roke lahko povem, da mladi danes v devetem razredu niso tako navdušeni nad Cankarjem, kot mi vsi mislimo, da bodo.«

»Literature je ogromno, jaz vem, da moram vsakič, ko delamo po učnem načrtu, izpustiti vsaj nekaj del.«

»Knjige so mi odprle prostor v svet, kjer je bilo veliko možnosti.«

»Poskušamo privabiti dijake na branje knjig, gre pa za zelo različne žanre.«

»Dobro izhodišče za debato z najmlajšimi je lahko izjemno simpatična slikanica Dve zame, ena zate (Jörg Mühle), za debato z najstniki pa recimo roman Bizarno (Sjoerd Kuyper), ki odpira cel kup zanimivih tem.«

»To žal obstaja tudi pri nas. Večkrat so poskusov cenzure deležna dela, ki so vključena v kakšen nacionalni projekt oziroma so javno bolj izpostavljena, pa čeprav so kakovostna.«

»Takih knjig je več, med njimi vse, ki ne dosegajo niti minimalnih založniških standardov – ki vsebinsko niso izvirna itd., ki nimajo kakovostne likovne podobe.«

»Na to vprašanje je zelo težko odgovoriti – terapevtska na kakšen način? Gotovo ne obstaja ena sama knjiga, ki bi enako delovala na vse najstnike.«

»Bojim se, da je knjiga v naši družbi vse manj statusni simbol; v modernih bivališčih praktično ni več videti knjižnih polic.«

»Dobro izhodišče za debato z najmlajšimi je lahko izjemno simpatična slikanica Dve zame, ena zate (Jörg Mühle), za debato z najstniki pa recimo roman Bizarno (Sjoerd Kuyper), ki odpira cel kup zanimivih tem.«

»To žal obstaja tudi pri nas. Večkrat so poskusov cenzure deležna dela, ki so vključena v kakšen nacionalni projekt oziroma so javno bolj izpostavljena, pa čeprav so kakovostna.«

»Takih knjig je več, med njimi vse, ki ne dosegajo niti minimalnih založniških standardov – ki vsebinsko niso izvirna itd., ki nimajo kakovostne likovne podobe.«

»Na to vprašanje je zelo težko odgovoriti – terapevtska na kakšen način? Gotovo ne obstaja ena sama knjiga, ki bi enako delovala na vse najstnike.«

»Bojim se, da je knjiga v naši družbi vse manj statusni simbol; v modernih bivališčih praktično ni več videti knjižnih polic.«

»Otrok, ki razvije radovednost in ga zanima, kaj se bo v knjigi zgodilo in kako se bo zgodba nadaljevala, bo tudi bolj motiviran, da se bo sam naučil brati, ker ga bo gnala notranja motivacija.«

»Žal premajhen. Knjiga ni več neka vrednota, kar konec koncev kažejo tudi razne raziskave.«

»Mislim, da je bistveno, da se ta proces začne že zelo zgodaj, tukaj je bistven vpliv družine na to, kakšen odnos bo otrok zgradil do knjig.«

»Prepričana sem, da za vsakega bralca oziroma za vsakega otroka obstaja prava knjiga, samo najti jo je treba.«

»Skrb vzbujajoča stvar, ki jo slišim med najstniki, pa je, da se celo spravljajo na vrstnike, ki berejo.«

»Gre za izraz naše zavezanosti vključujoči družbi, kjer ima vsak posameznik ne glede na svoje ovire pravico do branja.«

»Bralce imamo, rabimo pa pomoč ustvarjalcev, ki bodo ustvarili nove knjige.«

»To bi moral biti naslednji korak tudi pri nas, da se na potrebe po dostopni literaturi, ki jih ljudje izražajo in jih knjižnice prepoznavajo, odzovejo tudi avtorji in založbe ter država s svojimi spodbudami.«

»Gre za izraz naše zavezanosti vključujoči družbi, kjer ima vsak posameznik ne glede na svoje ovire pravico do branja.«

»Bralce imamo, rabimo pa pomoč ustvarjalcev, ki bodo ustvarili nove knjige.«

»To bi moral biti naslednji korak tudi pri nas, da se na potrebe po dostopni literaturi, ki jih ljudje izražajo in jih knjižnice prepoznavajo, odzovejo tudi avtorji in založbe ter država s svojimi spodbudami.«

»Stanje bralne pismenosti pri nas ni na zavidljivi ravni.«

»Motivacijsko orodje, s katerim lahko sodobne otroke, ki so z vseh strani obkroženi z različnimi digitalnimi svetovi, spodbudimo k branju.«

»V roko samoiniciativno vzeli knjigo, da bi začutili, da je to prijetna dejavnost.«

»Moj najljubši del poklica učiteljice je bilo izmišljati si naloge za učence.«