Omemba: Nives Počkar

»S 1. septembrom smo delali po modelu B, v mehurčkih oz. v matičnih učilnicah.«

»To pomeni, da smo sprostili, da dijaki ponovno hodijo v specialne učilnice, jedo v jedilnicah in se ravnamo tako, kot da je v državi vse sproščeno.«

»Tako se takoj umakne okuženo osebo iz pedagoškega procesa in se ohrani varno šolsko okolje.«

»To je vprašanje za milijon evrov.«

»Dijaki so se cepili, da bodo lahko v šolah in se družili.«

»Predlagali smo, da vzgojno-izobraževalni zavodi še naprej ravnajo skladno z navodili.«

»Približujemo se kaosu.«

»Zdaj moramo najprej ugotoviti, kateri učitelji so izjeme, potem se bomo pa prešteli in najbrž odredili izobraževanje na daljavo, če bomo prišli do podatka, da pouka ne moremo peljati naprej.«

»Sicer še za tri oddelke čakamo potrditev PCR-jev. Velik je izpad tudi na kadrovskem področju, kajti vsi tisti učitelji in strokovni delavci, ki ne izpolnjujejo enega izmed treh izjem pogojev za karanteno, morajo posledično v karanteno.«

»Ob tem moram poudariti, da je odsotnih tudi 15 strokovnih delavcev šole, tako da res z velikimi napori in požrtvovalnostjo teh, ki smo v šoli, poskušamo peljati pouk v skladu s priporočili in smernicami, da smo v šoli.«

»S študenti. Tudi učitelji, ki gredo v karanteno, izvajajo tudi pouk na daljavo, od doma. Vsi vstopamo v razrede: od svetovalne službe do vodstvenih delavcev, knjižničark.«

»Nekako je predlog svetovalne skupine, da bi tudi v srednjih šolah za dijake veljal sistem PCT-ja.«

»Kdo bo to kontroliral, kdaj bo kontroliral, ob vstopu v šolo je nemogoče, da bomo mi imeli neke čuvaje, ki bodo gledali, ali oni imajo to potrdilo ali ne … če je to pogoj za k pouku, to se mi zdi, da je pretirano in da ne bo šlo, bodo otroci ostajali doma.«

»Zdaj je predlog, da se testirajo vsakih 48 ur. Tukaj se znova odpira velika dilema, kdo bo financer, kdo bo organizator, tako da tukaj bo znova treba počakati na odgovor, kako bo to potekalo, kdo bo to financiral.«

»Da še niso prepričani, da še bodo razmislili, pa prebrali so marsikaj na spletu, da ne vedo, ali so cepiva varna, ob tem pa se ljudje ne zavedajo, da je kup drugih stvari tudi nevarnih, od hrane, raznih kemikalij v hrani, ampak to zdaj ni in, zdaj so se spravili na cepljenje.«

»Tu bo potrebno, da celotna družba pomaga izbranim zdravnikom, pediatrom kot pozneje družinskim, da bomo nekako uspeli s prepričevanjem tistih, ki se težje odločijo.«

»Ti so tisti, ki bodo v prihodnjih mesecih verjetno povzročili težave, če bodo neprecepljeni v zadostni meri in bodo tako polnili bolnišnice.«

»So imeli kompleksni vnetni sindrom in lahko je zadeva kar grda, tako da kakor koli, pametno bi bilo otroke zaščititi.«

»Želimo si, da bi ta odstotek bistveno narastel, ker s tem ne zaščitimo samo otrok, vendar tudi njihove starejše babice, dedke.«

»Malo več kot polovica vseh dijakov se želi vrniti v šole, medtem ko si 45 odstotkov dijakov ne želi vračanja.«

»Podpiram dialog in verjamem, da če se pogovarjamo, da se lahko tudi kaj dogovorimo, in mi je samo žal, da ni prišlo do teh pogovorov.«

»Zahtevamo takojšnjo možnost šolanja v živo za tiste, ki si to želijo in potrebujejo.«

»Vlada mora zato takoj zagotoviti ustrezne pogoje za vrnitev, seveda ob upoštevanju vseh zaščitnih ukrepov.«

»V tem smislu popolnoma podpiramo današnje početje dijakov, lahko se samo podpišemo pod njihove zahteve.«

»To traja že predolgo in otroci tega več ne zmorejo. Želimo si, da se vsaj še četrti in peti razredi vrnejo v šole, najbolje pa kar vsi, ker smo že vsi utrujeni.«

»Za nas, ki smo bili navajeni tradicionalno izpeljali informativni dan, je to letos nekaj novega. Dejstvo je, da se predstavljamo samo prek videovsebin in portalov.«

»Naš največji izziv je, kako priti do osnovnošolcev, kako jih nagovoriti.«

»V bistvu vstopamo na totalno neznano polje, zelo nas skrbi, kako bo – nikoli ne veš, ali si naložil preveč vsebinskega gradiva ali bo virtualni sprehod po hiši predolg.«

»Prijavilo se je ogromno šol, učenci in dijaki bodo lahko skupaj kot razred vstopili in dostopali do vseh informacij, kot da bi prišli v živo na informativni dan.«

»Ampak če si vi po Youtubu ogledate, kako nek stroj deluje ali pa v živo – tega se ne da primerjati, to je dejstvo, tega vzdušja v laboratoriju se tudi ne da prikazati v videu, pa če je še tako dober posnetek.«