Omemba: Gregor Pečan

»Šola dokazano ni in ne more biti generator okužb, zato je testiranje otrok čezmeren in neustaven ukrep, ki posega v najgloblje pravice otrok, ki jim mora biti zagotovljena nedotakljivost človeške, telesne in duševne celovitosti.«

»Testiranje, ki ga izvajajo za zaposlene in pedagoške delavce, poteka pod zdravstvenim nadzorom, zato si ne predstavljamo, kako bodo to izvedli brez navodil dijakom. Naj pa ne prelagajo tovrstnega bremena znova na šole.«

»Brez tega starši kar tako ne bodo prijavljali svojih otrok za samotestiranje.«

»Bojimo se, da bo dobršen del gospodarstva ostal odprt in da starši ne bodo imeli varstva za svoje otroke.«

»Težava je, ker vsi vemo, da pouk na daljavo nikakor ne dosega kakovosti običajnega pouka. To je izhod v sili.«

»Šole niso gonilo okužb. So prostor, kjer se srečujejo ljudje iz različnih okolij in tudi na ta način lahko prihaja do prenosa virusa.«

»Ravno smo se ponovno utekli in pripravili, zdaj pa se nam sistem znova podira. Zato nekaj težav zagotovo bo, ampak jih bomo že nekako rešili.«

»Pričakovali smo, da bi vsaj mlajši učenci ostali v šoli. Po drugi strani pa nas veseli, da je ta zapora kratkotrajna.«

»Če bo to pomagalo pri pridobitvi časa za cepljenje in zaustavitvi epidemije, je ukrep na mestu.«

»Kaj, če se kaj podobnega zgodi v času mature?«

»Nekatere zahteve so neživljenjske, vse ukrepe pa izvajamo, kolikor se da.«

»Načrtovati sistematično delo je zato trenutno zelo težko.«

»Tudi če bi zdaj cepili vse, cepivo ne bi učinkovalo tako hitro, kot se dviga tretji val okužb, in temu je namenjena zapora v naslednjih dneh.«

»Če že razume, da je država prisluhnila stroki in bila prisiljena pristopiti k popolnemu zaprtju, nikakor ne sprejemam in ne morem razumeti, da vlada hkrati ni sprejela tudi ukrepa o delnem pokrivanju izpada prihodkov za vse dejavnosti, ki so prisiljene biti zaprte.«

»Ves čas smo bili v stiku z vlado oz. gospodarskim ministrstvom, da najdemo takšne rešitve, ki ne bi bistveno negativno vplivale na gospodarstvo.«

»Objektivno gledano, so omejitve pri poslovanju prisotne, vendar ekonomska škoda za gospodarstvo kot celoto ni pretirana oziroma je primerljiva z januarskim naborom ukrepov.«

»Najbolj učinkovit ukrep je, da se ljudje čim manj srečujejo.«

»Glede na specifike proizvodnega procesa bo Cinkarna Celje še naprej upoštevala strategijo neprekinjenega delovanja, upoštevajoč vse sprejete vladne ukrepe in ukrepe uprave podjetja.«

»V celotni državi je v karanteni okoli 100 oddelkov in z njimi poteka delo na najboljši možni način, prek spletnih učilnic.«

»Gre spet zahvala, kot vedno, človeku. V tem primeru vodstvu šole, ki je s prvimi ukrepi že sprejelo vse organizacijske pristope za zajezitev.«

»Ni vse tako črno.«

»Ni vse tako črno, kot so si nekateri drznili govoriti o izgubljenih generacijah.«

»Treba bo zelo dobro načrtovati, kako bomo letos in v naslednjih šolskih letih popravili nastalo škodo in spravili generacije na raven, kot si jo želimo.«

»Večina ravnateljev in drugih pedagoških delavcev meni, da bi bolj potrebovali mir in podporo za čimprejšnje saniranje stanja.«

»Zdrava mera dvoma dobrodošla, nerazumno iskanje mračnih teorij zarote pa je škodljivo.«

»Mi smo jim s tem želeli omogočiti pouk na šoli, kar je za maturante mesec in pol pred maturo izjemno pomembno.«

»To je prilagojeni model C, kar pomeni, da se bo polovica učencev od 6. do 9. razreda izobraževala v šoli, druga polovica pa doma. Naslednji teden se pa zamenjajo, učenci prvih petih razredov pa so ves čas v šoli.«

»Vsekakor smo pripravljeni, da pridejo učenci. Zaupamo staršem, zaupamo otrokom, da se bodo vsi držali vseh prilagoditev, ki smo jih zastavili. In pa predvsem, da bodo v šolo prihajali resnično samo zdravi učenci.«

»Bistveno bolje je, da je v vsej državi tudi sto razredov v karanteni, kot pa da je zaprtih sto šol.«

»Gotovo je odrejanje karanten posameznim oddelkom veliko boljše, kot pa zapiranje celotne šole. Poleg tega so učitelji tudi v takšnih primerih še vedno pripravljeni izvajati pouk na daljavo za sam oddelek.«