Omemba: Simona Kustec

»Gre za skupno odločitev, da bomo varovali zdravje otrok, učiteljev, šolsko okolje. V tem kontekstu smo iskali najboljše možnosti, da bi zmanjšali morebitno število okuženih.«

»Ključno je, da smo ne glede na stanje pripravljeni na začetek šolskega leta.«

»Na podlagi izkušnje, ki smo jo imeli v preteklem šolskem letu v času epidemije, smo se optimizirali in naredili izvedljiv, življenjski pristop.«

»Šola bo, kot kaže, a se ob morebitnem poslabšanju epidemiološke slike še marsikaj lahko spremeni.«

»Morda bodo zaradi tega trpele nekatere izbirne vsebine, ampak temu se lahko prilagodimo.«

»Seveda pa ima vsaka šola svoje specifike in se mora glede na te prilagoditi.«

»Če se bo epidemiološka slika v prihodnjih 14 dneh bistveno poslabšala, potem bomo dobili drugačno zdravstveno oceno, ki jo bomo seveda spoštovali.«

»Vračamo se v osnovne šole, v srednje šole – kot vsako šolsko leto, a tokrat z doslednim upoštevanjem epidemioloških zaščitnih ukrepov, ki jih moramo spoštovati v razmerah covida-19.«

»Naloga vseh nas je, da v danih razmerah poiščemo in zagotovimo najbolj optimalne pogoje za izvedbo varnega in zdravega pouka.«

»Najmanj osem je vnesenih.«

»Če bi uspeli omejiti vnose iz tujine, bi se novo šolsko leto predvidoma lahko začelo na skoraj ustaljen način.«

»Lahko se bo pojavilo tisto pogosto pri nas omenjeno vprašanje diskriminacije. Najbrž je bistveno bolj enostavno zamejiti prehode čez mejo za vse.«

»Vsaj obrise tega, kakšno bo pri nas novo šolsko leto, pa bomo dobili v torek, ko se bo ministrica za izobraževanje Simona Kustec srečala z vodstvi šol.«

»da je napredovanje v vzgoji in izobraževanju bistveno težje kot v večini drugih delov javnega sektorja«

»To ni matura s popustom, to je matura, kot so bile do sedaj, na istem nivoju kakovosti in zahtevnosti.«

»Dijakom, ki so uspešno opravili maturo, čestitala in se zahvalila Državnemu izpitnemu centru, ki je omogočil izvedbo mature in zaključnih izpitov 'v teh posebnih razmerah'.«

»Predvsem od vašega odnosa, kako boste varovali in ščitili svoje zdravje, s kom in na kakšen način se boste družili, je odvisno, koliko uspešno se bomo lahko jeseni vrnili v šole.«

»Odrezali ste se odgovorno in sijajno. Še naprej razmišljajte s svojo glavo. Uživajte otroštvo in mladost. To si zelo zaslužite.«

»Zmagovalci znanja, zmagovalci jutrišnjega dne.«

»Šola v jeseni bo, ker mora biti in ker je znanje tista karta uspeha za vse, kar bomo in kar boste počeli v življenju.«

»Zagotovljeno je varno okolje za vse, ki so prišli v šolo.«

»Ker le izobraževanje v šoli omogoča doseganje vseh ciljev, ki so zastavljeni za šolo.«

»Odgovor je povezan s priporočili zdravstvene stroke.«

»Delo v skupinah, ki so manjše od oddelkov, je nemogoče organizirati za več učencev in dijakov, ob predpostavki zdaj določenih normativov.«

»Veselja in smeha, pa tudi kakšne solzice ni manjkalo, ne pri otrocih kot tudi ne pri starših.«

»Učitelji prve triade so prav ta isti problem izpostavili in me prosili, naj prenesem strokovnemu delu v NIJZ-ju to vprašanje, pobudo, prošnjo ‒ ali bi lahko kaj naredili glede tega ukrepa? Vsekakor bomo poskušali tudi tule poiskati kakšno malo boljšo rešitev.«

»Verjemite mi, da se vsi zelo trudimo, v prvi vrsti učiteljice in učitelji, da so pozorni na ta čustveni del ponovnega prihoda in sodelovanja z otroki. Dajemo vse od sebe, smo v vseh skupinah, ki pišejo priporočila, tesno povezani s tem delom stroke.«

»Dobivamo številne pozive. Eni so takšni, drugi pa pravijo ravno nasprotno, naj pravzaprav ne pošljemo v šolo niti v vrtec nikogar več. Tisto, kar smo mi poiskali v danem trenutku, je najrealnejša možnost izvedbe vzgojno-izobraževalnega procesa.«

»57. člen ustave je jasen in pravi, da je obveznost države, da zagotavlja izobraževalni proces. V danih razmerah je tisto, kar država lahko zagotovi in uspešno usmerja, proces, kakršen zdaj poteka.«

»Kot rečeno, opazujemo epidemiološko sliko, zelo realno gledano bi rekla, da v prvih dveh tednih to ni ravno mogoče.«