Ključna beseda: matura

»Še bolj nerealistično je pričakovanje znižanja meje za pogojno pozitivno oceno na 30 odstotkov.«

»Izbira odlomkov, uporabljenih ob naslovih in navodilih za pisanje posameznih esejskih nalog, je v izključni domeni matične državne predmetne komisije.«

»Bojazen glede rezultatov in končne uspešnosti osnovo zgolj v izpitni negotovosti kandidatov med čakanjem na rezultate.«

»Zakaj mora bit' matura ravn' spomlad'?«

»V oči bode predvsem zastavljen pisni izpit iz matematike, na katerem prevladujejo funkcijske naloge in nekatere posebnosti, po čemer se matura bistveno razlikuje od preteklih let, je izrazito težavnejša.«

»Matura iz leta v leto postaja težja. Namesto da bi se sistematično lotili izboljšav, se v Sloveniji ukvarjamo z zastarelim izobraževalnim sistemom.«

»Morda je zrelostni izpit pri tem položila tudi šolska politika, ki ji je za spremembo od tistega, kar se je dogajalo pred tem, uspelo ne le napovedati, ampak enkrat tudi izpeljati spremembo, ki je namenoma – in tudi sam priznam to odprto v strahu, da nam ne bi uspela – nismo nikdar razglasili za reformo.«

»Matura svojo težo ohranja tudi zaradi eksterne narave.«

»Pogosto je pouk preveč osredotočen na vsebine, ki so pričakovane na maturi, in podrejen izpitnim zahtevam, to pa lahko omejuje razsežnosti vzgojno-izobraževalnega procesa in njegovo učinkovitost.«

»Rešitve, ki jih opredeljuje predlog sprememb zakona o maturi, temeljijo na zagotavljanju višjega nivoja znanja za tiste dijake srednjih strokovnih šol, ki bi se v 3. letniku odločili, da bi radi nadaljevali študij na univerzitetnem oziroma enovitem magistrskem študijskem programu.«

»Dosedanje rešitve tega niso omogočale, saj morajo dijaki srednjih strokovnih šol za priprave na opravljanje petega izbirnega predmeta mature sami poiskati srednjo šolo oziroma gimnazijski program, ki jim omogoča priprave na izbrani predmet.«

»Sprejetje zakona je nujno zaradi dviga kakovosti srednješolskega izobraževanja kot osnove za uspešno nadaljevanje študija na univerzitetnih in enovitih magistrskih študijih.«

»Vi moški zvečer toliko pijete, da potem ponoči sanjate, tavate v snu sem in tja po sobi in se vam zdi, da delate čudeže.«

»Ah, ne recite, da ne ljubim Francije – pa nisem / Francija, to dobro vem.«

»Poezija je iz mene naredila / pošast. Strašim v spanju, strašim pomirjene.«

»Vsako besedilo Dnevnika kuge sem napisal, kot da bi bilo zadnje, ne zato, ker bi mislil, da lahko umrem ali da bo konec sveta, ampak ker sem vso energijo dneva dal v besedilo – nobene municije si nisem prihranil za naslednji dan: vse je zdaj.«

»Že dvajset ur stokam v porodni dvorani, / dvajset ur / tulijo naokrog pogubljenke.«

»Zdaj ko sem pero nastavil na papir, vem, da sem storil najvažnejše, kar je v mojem zagatnem položaju mogoče storiti. Čutim, da nisem sprožil samo tistega mehanizma, s katerim bom mogel mirno pregledati burne dogodke poslednjih dni in se v njih znajti, temveč sem storil še nekaj več, morda sem se s tem že rešil.«

»Pri snemanju besedila smo še posebej poudarili Kocbekove temeljne življenjske razmisleke, zlasti njihovo občečloveškost, univerzalnost, tako da sem prepričan, da se bo zvočnica dotaknila tudi poslušalca.«

»Matura iz slovenščine na dveh ravneh in morebitno približevanje osnovne ravni poklicni maturi ne pomeni samo razvrednotenja programa gimnazije in učenja vseh gimnazijcev, temveč pomeni tudi podrejanje trendu všečnosti.«

»beremo najpomembnejša besedila in se kritično sporazumevamo«

»mehkimi prijemi, kot je ta, čedalje bolj favorizira globalni jezik«

»krizni krik, da ministrstvo v pripravo nove zakonodaje vključi tudi stroko«

»Prav zato, ker so rezultati primerljivi, sodimo, da so tudi objektivni.«

»Pika se je vsak dan po odpisani maturitetni nalogi izčrpana zgrudila v posteljo. Spala je tudi do 20 ur na dan. Imela je glavobole, bolele so jo oči in želodec, slabosti so bile neznosne.«

»Ni prvič in ni zadnjič, da vse moje prilagoditve ne bodo sprejete, čeprav mi je težje kot vsem drugim. Sem zmožna tako kot vsi ostali. Jaz vem, da znam, če mi drugi ne verjamejo, pa je to njihov problem.«

»Ampak ob pomoči barvne folije to nekako gre. Videno besedilo v možganih prepoznam drugače, kot je bilo napisano. Sliko besed počasi in po spominu sestavljam v smiselne stavke.«

»Večina prilagoditev je bila priznana počasi, pred 20 leti tudi disleksije niso priznali, pa danes vemo, kako malo je treba, da takšni učenci v šolskem sistemu zažarijo.«

»Ocenjuje se tako vsebinski kot jezikovni del. Pa ne samo goli jezik na tej mikroravni pravopis, slovnica, ampak v bistvu sposobnost in zmožnost besediljenja.«

»Slovnična in predvsem pravopisna pravila so neka rakava rana naših maturantov že kar dolgo časa, manj izgubljajo pri slogu in najmanj pri zunanji zgradbi.«